2017-2018 ОҚУ ЖЫЛЫНДА ЖҮРГІЗІЛГЕН ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫСЫНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ ЕСЕБІ

2017-2018 ОҚУ ЖЫЛЫНДА ЖҮРГІЗІЛГЕН ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫСЫНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ ЕСЕБІ 

ЖӘНЕ ЖАҢА 2018-2019 ОҚУ ЖЫЛЫНА ҚОЙЫЛАТЫН МІНДЕТТЕР

2017-2018 оқу жылында мектепте 79 мұғалім, 608 оқушыға сабақ берді.  Білім мекемесіндегі мұғалімдердің сапалық құрамы төмендегідей болады.

Педагог кадрлардың еңбегіне қарай атақтары

Ы.Алтынсарин медалінің иегері

«Ұлағатты ұстаз» медалінің иегері

 «Бейбітшілік әлемі» медалінің иегері

«Лидер образования» медалінің иегері

«Алаш ұстазы» төсбелгісінің иегері

«Армия генералы С. Қ. Нұрмағамбетов» медалінің иегері

«Жергілікті әскери басқару органдарына 100 жыл» медалінің  иегері

Білім бағдарламасының орындалуы.

Оқушының білім сапасы алынған білімнің белгілі бір нормалар мен стандарттарға және оқушылардың   білімді  меңгеру деңгейін сипаттайтын мүдделері мен қажеттілігіне сай болуын  көрсетеді. Оқушының оқу үлгерімі мен білім, білік дағдыларын қалыптастыру мақсатында мектеп бойынша жоспарланған іс-шаралардың нәтижесі төмендегідей болды.

        Негізгі  мектепті 53 оқушы бітірді, жалпы орта мектепті 44 оқушы аяқтады. Негізгі мектепті 11 оқушы үздік  бітірді, орта мектепті бітірген        1 оқушы «Алтын белгі» аттестатқа, 5 оқушы үздік аттестатқа ие болды.

     ҚР БҒ министрінің №125 бұйрығымен бекітілген  Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімнің білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарындағы білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылаудың, оларды  аралық және қорытынды аттестаттау жүргізудің үлгі қағидаларына сәйкес білім алушыларды аралық аттестаттау - білім алушылардың бір оқу пәнін оқып аяқтағаннан кейін оның бөлігінің немесе барлық көлемінің мазмұнын меңгеру сапасын бағалау мақсатында жүргізілетін рәсім.

білім алушыларды қорытынды аттестаттау - Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартында (бұдан әрі - МЖМБС) қарастырылған оқу пәндерінің көлемін меңгеру дәрежесін анықтау мақсатында жүргізілетін рәсім. 

      1-11 (12)-сыныптардың білім алушыларының пәндер бойынша жылдық бағасы тоқсандық (жартыжылдық) бағалардың негізінде қойылады.

      Тоқсандық, жартыжылдық, жылдық және қорытынды бағаларды қайта қарауға рұқсат берілмейді.

       1, 2-4-сыныптардың білім алушыларының  жылдық бағаларында  «қанағаттанарлықсыз»  баға   болмағандықтан, 275 оқушы, сонымен бірге  жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша оқытылып жатқан 5 және 7 сынып оқушыларына Оқу жылының қорытындысы бойынша аралық аттестаттау жүргізілмейтіндіктен 106 оқушы және  ҚР БҒ министрінің №125 бұйрығымен бекітілген  Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімнің білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарындағы білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылаудың, оларды аралық және қорытынды аттестаттау жүргізудің үлгі қағидаларының 11-бабына сәйкес, барлық оқу пәндері бойынша жылдық бағалары "5" болған 6, 8, 10 сыныптардың білім алушылары келесі сыныпқа емтихансыз көшіріледі. Яғни  6, 8, 10 сыныптардың барлық 130 оқушысының 18 оқу озаты емтихансыз  25.05.2018ж № 5 педагогикалық кеңестің  шешімімен келесі сыныпқа көшірілді. 

        2017 – 2018 оқу жылында  6, 8, 10 сыныптардан 112 оқушы сыныптан-сыныпқа көшіру емтихандарына  қатысты. Жоспарға сәйкес таңдалған  пәндерден 28 мамыр күні өткізілген емтихандардың қорытындысы:

30 мамыр күні өткізілген емтихандардың қорытындысы:

     Аудандық білім бөлімінің 2018ж 17 мамыр №327-н/қ бұйрығына сәйкес  10 сынып оқушыларының 28 мамырдан 1 маусым аралығында 5 күндік дала оқу-алаңдық жиынына қатысуына байланысты  жоспар бойынша 30мамырда география, биология   пәндерінен өткізілетін емтихан 25 мамыр сағат 11.00 - 14.00 ауыстырылып өткізілді, төмендегідей қорытынды көрсетті:

Емтихан барысында кешіккен, себепсіз келмей қалған, «қанағаттанарлықсыз»  баға алған оқушы болған жоқ. Білім сапасы 58%  құрады. 6, 8, 10 сыныптардың 112 оқушысы  31.05.2018 жылғы № 6 педагогикалық кеңестің  шешімімен  сыныптан-сыныпқа көшірілді.

6, 8, 10 сынып оқушыларын аралық аттестаттау кестесі

Білім алушыларды қорытынды аттестаттау - Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартында  ( МЖМБС)   қарастырылған оқу пәндерінің көлемін меңгеру дәрежесін анықтау мақсатында жүргізілетін рәсім. 

        9-сыныптан 53 оқушы  төмендегі пәндер бойынша мемлекеттік емтихан тапсырды.

9  сынып оқушыларының негізгі орта білім курсы бойынша

  қорытынды аттестаттау  кестесі

 9 «А» сыныбы 28-мамыр күні география пәнінен ауызша емтихан тапсырды, білім сапасы 90%. 31-мамырда орыс тілінен ауызша тапсырды, білім сапасы 62%. 5-маусым күні қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен диктант жазды, білім сапасы - 57%. 8-маусымда алгебра пәнінен жазбаша емтихан тапсырып, 57% білім сапасын көрсетті. Үздік аттестатқа үміткерлер: Арсланова Альфия, Бектатур Дияс, Игиса Айкөркем, Қабылбекова Ақбота, Қали Карина   тапсырылған барлық пәндерден «үздік» баға алды.

    9 «Ә» сыныбы 28-мамыр күні Қазақстан тарихы пәнінен ауызша емтихан тапсырды, білім сапасы 88%. 31-мамырда Мемлекеттік тілден ауызша тапсырды, білім сапасы 53%. 5-маусым күні ұйғыр тілі мен әдебиеті пәнінен диктант жазды, білім сапасы - 88%. 8-маусымда алгебра пәнінен жазбаша емтихан тапсырып, 53% білім сапасын көрсетті. Үздік аттестатқа үміткерлер: Абдраимов Абдраим,  Абдыкеримова Дильбирим, Омарова Мукадас, Палтиев Бахтишат   тапсырылған барлық пәндерден «үздік» баға алды.                               9 «Б» сыныбы 28-мамыр күні география пәнінен ауызша емтихан тапсырды, білім сапасы 33%. 31-мамырда Мемлекеттік тілден ауызша тапсырды, білім сапасы 60%. 5-маусым күні ұйғыр тілі мен әдебиеті пәнінен диктант жазды, білім сапасы - 53%. 8-маусымда алгебра пәнінен жазбаша емтихан тапсырып, 33% білім сапасын көрсетті. Үздік аттестатқа үміткерлер: Улесаева Дильназ бен Илиев Аркинжан  тапсырылған барлық пәндерден «үздік» баға алды.

     11-сыныптан 44 оқушы мемлекеттік емтихан тапсырды. 29 мамырда қазақ тілі мен әдебиет пәнінен жазбаша емтиханда 10 тақырыпта оқушылар эссе жазды. Эссенің қорытындысы бойынша оқушылар өз ойларын жеткізе білді. 2 маусымда орыс тілі пәнінен «айтылым», «тыңдалым», «лексика-грамматикалық» бөлім бойынша 40 сұраққа оқушылар жоғары дәрежеде дайындалғаны көрінді.Таңдау пәндері бойынша 38 оқушы география,              5 оқушы биология,  пәнінен тест тапсырды. 6 маусымда математика пәнінен жаратылыстану-математикалық, қоғамдық-гуманитарлық  бағытта екі нұсқада жазбаша емтиханда білім сапасы өз деңгейінде болды. 9маусымда Қазақстан тарихы пәнінен ауызша емтиханда оқушылар практикалық сұрақтарға өз ойын жеткізе алды.Пән мұғалімдері қорытынды аттестаттауға жан-жақты дайындалды. 

11 сыныптың қорытынды аттестаттаудағы білім сапасы төмендегідей болды: 

    «Алтын белгі» аттестатқа үміткер Сетивалдыева Малика және үздік аттестатқа үміткерлер – Түктібаев Темірлан, Шайзан Ақерке, Бейсенбаева Айнұр, Жамиева Дильназ, Итахунова Тахмина -  қорытынды аттестаттау бойынша барлық пәндерден «үздік» баға алды.

2017-2018 оқу жылында негізгі және орта мектеп бітірушілер

туралы мәлімет

Қорытынды аттестаттаудың қорытындысы педагогикалық  кеңесте    жан-жақты   талданды  және  оқушылардың оқу үлгерімі мен білім, білік дағдыларын қалыптастыру мақсатында төмендегідей міндеттер белгіленді:

1. Бекітілген жоспар бойынша оқушыларға қорытынды аттестаттаудың маңыздығын түсіндіру жұмыстарын жүргізу.

     2.  Ата-аналармен жұмысты күшейту

     3.  Психологиялық дайындықты күшейту. (тренинг)

     4.  Математика, Қазақстан тарихы, қазақ тілі, орыс тілі, ұйғыр тілі, таңдау       пәндерінің  дайындығын жан-жақты зерделеу, әр байқау сынақтарынан кейін қорытыңды жасау,синтездеу.

      5. Оқушылардың білім сапасын арттыру.

Мемлекеттік білім стандартының орындалуы

                               Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың бастамасымен «100 нақты қадам» Ұлт жоспарын іске асыру аясында ЭЫДҰ елдерінің стандарттары негізінде адам капиталының сапасын көтеруге бағытталған білім беру саласындағы 5 қадам жоспарланған.

         76-қадам. 12жылдық білім беруді кезең-кезеңімен енгізу, функциялық сауаттылықты дамыту үшін мектептегі оқыту стандарттарын жаңарту. Жоғары сыныптарда жанбасылық қаржыландыруды енгізу, табысты мектептерді ынталандыру жүйесін құру.

         79-қадам. Білім беру жүйесінде- жоғары сыныптар мен ЖОО-ды ағылшын тілінде оқытуға кезең-кезеңімен көшу.

         89-қадам. «Нұрлы Болашақ» ұлттық жобасын әзірлеу және жүзеге асыру. Мектептік  білім берудің қолданыстағы оқу бағдарламаларына «Мәңгілік ел» құндылықтарын енгізу.

         «Еңбекші орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік  мекемесінің   2017-2018 оқу жылына  арналған   жалпы  орта  білім   берудің жұмыстық оқу  жоспары жасалынды.

1) Мектепалды даярлық сыныптарында және 1,2 - сыныптарда білім беру процесі келесі құжаттар мен материалдар негізінде жүзеге асырылады: 

ü ҚР Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы № 292 қаулысымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (бұдан әрі - МДТОМЖС); 

ü ҚР БҒМ 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы (бұдан әрі – Үлгілік бағдарлама); 

ü Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары (ҚР БҒМ 2016 жылғы 22 маусымдағы №391 бұйрығына 1-қосымша); 

ü ҚР Үкіметінің 2015 жылғы 25 сәуірдегі № 327 қаулысымен бекітілген Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (бұдан әрі – ҚР МЖМБС-2015); 

ü ҚР Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 15 шілдедегі № 453 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарлары; 

ü ҚР Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 8 сәуірдегі № 266 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары; 

ü «Оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендердің, оқу құралдарының және басқа да қосымша әдебиеттердің, оның ішінде электрондық жеткізгіштердегі тізбесін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі міндетін атқарушының 2013 жылғы 27 қыркүйектегі № 400 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 4 сәуірдегі №150 бұйрығымен бекітілген оқу басылымдары. 

2)3-4, 6, 8-11-сыныптарда білім беру процесі келесі құжаттар мен материалдар негізінде жүзеге асырылады: 

ü ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (бұдан әрі – ҚР МЖМБС-2012); 

ü «ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 25 шілдедегі № 296 бұйрығымен бекітілген Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары; 

ü «ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 27 қарашадағы № 471 бұйрығымен бекітілген Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары; 

ü «ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2014 жылғы 25 ақпандағы № 61 бұйрығымен бекітілген Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары; 

ü ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламалары; 

ü «ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2014 жылғы 15 шілдедегі № 281 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндердің үлгілік оқу бағдарламалары; 

ü «ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 18 маусымдағы № 393 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндердің үлгілік оқу бағдарламалары; 

ü «Білім беру ұйымдарында пайдалануға рұқсат етілген оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендердің, оқу құралдарының және басқа да қосымша әдебиеттердің, оның ішінде электрондық жеткізгіштердегі тізбесін бекіту туралы» ҚР Білім және ғылым министрі міндетін атқарушының 2013 жылғы 27 қыркүйектегі № 400 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 4 сәуірдегі №150 бұйрығымен бекітілген оқу басылымдары. 

3) 5, 7-сыныптарда білім беру процесі: 

ü ҚР Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы № 292 қаулысымен бекітілген Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (бұдан әрі – ҚР МЖМБС-2016); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 23 қарашадағы № 668 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндердің үлгілік оқу бағдарламалары; 

ü «Білім беру ұйымдарында пайдалануға рұқсат етілген оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендердің, оқу құралдарының және басқа да қосымша әдебиеттердің, оның ішінде электрондық жеткізгіштердегі тізбесін бекіту туралы» ҚР Білім және ғылым министрі міндетін атқарушының 2013 жылғы 27 қыркүйектегі № 400 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 4 сәуірдегі №150 бұйрығымен бекітілген оқу басылымдары негізінде жүзеге асырылады. 

2017 жылғы 31-тамызда   өткен педагогикалық кеңесте 2017-2018 оқу жылына арналған жұмыстық оқу жоспары бекітілді.

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту

баланы жас және жеке мүмкіндіктеріне сәйкес жан-жақты дамытуға, әлеуметтік дағдыларға қол жеткізуді қамтамасыз ететін адамгершілік нормаларын қалыптастыруға бағытталған білім беру жүйесінің негізі. 

Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы  аясында мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың басты міндеті балаларды мектепке сапалы дайындауға бағытталған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнын жаңарту. 

Үлгілік бағдарламаның мазмұнын игеру балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескеріп оларды жан-жақты дамытуға бағытталған «Денсаулық», «Коммуникация», «Таным», «Шығармашылық» және «Әлеумет» білім беру салаларын кіріктіру арқылы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жаңартылған мазмұнын енгізуді қамтамасыз етеді. 

Кіріктіру принципіне сәйкес бір саланың білім беру әрекеті барысында басқа білім беру салаларының міндеттерін бір мезгілде шешу қажет. «Денсаулық» білім беру саласының міндеттерін іске асыру кезінде бір мезгілде «Әлеумет», «Таным», «Коммуникация» білім беру салаларына қатысты дағдылары қалыптасады. Білім беру салалары мазмұнын кіріктіру балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес олардың міндеттерін біріктіру әдістерімен жүзеге асырылады. Кіріктіру принципін іске асыру балалардың танымдық белсенділігін дамытудың тұтас жүйесін құруға мүмкіндік береді, оның табиғатына сәйкес қоршаған ортаны тұтастай қабылдауды қамтамасыз етеді. 

Білім беру процесін құру балалардың жастарына сәйкес жұмыстың түрлері мен әдістеріне негізделуі қажет. Жұмыстың түрлері мен әдістерін таңдауды педагог өздігінен және білім беру ұйымы бағытының ерекшелігіне, оның жабдықталуына (материалдық-техникалық база), мәдени және аймақтық ерекшеліктеріне, педагогикалық процеске қатысушылардың жұмыс тәжірибесі мен педагогтердің шығармашылық әлеуетіне байланысты таңдайды.

«Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының негізінде мектепалды сыныптарда апталық нормативтік оқу жүктемесі 24 сағатты құрайды (мемлекеттік жалпыға міндетті білім стандартының бес білім беру саласының мазмұнын іске асыруға бағытталған негізгі оқу жүктемесіне 20 сағат, мектепке дейінгі ұйымның күн тәртібіне сәйкес жүзеге асырылатын басқа да іс-әрекет түрлеріне (ойын, өзіндік, шығармашылық, жеке жұмыс және т.б.) 4 сағат көзделген. 

Қызықты математика 1 сағат, Көркем жазу 1 сағат, Жолда жүру ережесі     1 сағат, Түрлі-түсті бояулар 1 сағат.

Бастауыш білім беру   деңгейінде

1-сыныпта -24 сағаттан

   2-сыныпта -25 сағаттан

   3-сыныпта -29 сағаттан 

   4-сыныпта -29 сағаттан

Негізгі орта білім беру деңгейінде

5-сыныпта – 32 сағаттан 

   6-сыныпта – 33 сағаттан

  7- сыныпта – 34 сағаттан

   8-сыныпта – 36 сағаттан

   9-сыныпта – 38 сағаттан

Жалпы орта  білім беру  деңгейінде

10-сыныпта – 39 сағаттан

    11- сыныпта – 39 сағаттан

         Пәнді  оқытуға бөлінген уақыт вариативті  оқу   жүктемесі есебінен артылған жоқ.

                                        Бастауыш білім беру деңгейі 

Бастауыш саты бойынша жұмыстық оқу жоспары - «Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары», «Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары» негізінде құрылған. Жұмыстық оқу жоспары 2 компоненттен тұрады: инварианттық және вариативтік.

     2017-2018 оқу жылында 1,2-сынып оқушылары жаңартылған білім мазмұнына көшті.

«Тіл және әдебиет» білім беру саласы «Сауат ашу», «Қазақ тілі (Т2)», «Орыс тілі (Т2)», «Ағылшын тілі» пәндерін қамтиды. 

«Математика және информатика» білім беру саласы «Математика» пәнін қамтиды. «Жаратылыстану» білім беру саласы «Жаратылыстану» пәнін қамтиды.  «Адам және қоғам» білім беру саласы «Дүниетану», «Өзін-өзі тану» пәндерін қамтиды.«Технология және өнер» білім беру саласы «Музыка», «Көркем еңбек» пәндерін қамтиды. «Дене шынықтыру» білім беру саласы «Дене шынықтыру» пәнін қамтиды.

1 сыныпта вариативтік компоненттен 1 сағат «Қызықты математика», 1 сағат «Тілашар» белсенді қозғалмалы сипаттаға жеке және топтық сабақтар  бойынша берілді. 

2 сыныптарда  вариативтік компоненттен 1 сағат «Қызықты математика» таңдау бойынша, 1 сағат «Тілдамыту» белсенді қозғалмалы сипаттаға жеке және топтық сабақтар  бойынша берілді.

        Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін сыныптарда «Тіл және әдебиет» білім беру саласы «Сауат ашу», «Қазақ тілі (Т2)», «Орыс тілі (Т2)», «Ағылшын тілі» пәндерін қамтиды.  «Математика және информатика» білім беру саласы «Математика» пәнін қамтиды. «Жаратылыстану» білім беру саласы «Жаратылыстану» пәнін қамтиды.  

«Адам және қоғам» білім беру саласы «Дүниетану», «Өзін-өзі тану» пәндерін қамтиды. «Технология және өнер» білім беру саласы «Музыка», «Көркем еңбек» пәндерін қамтиды.

«Дене шынықтыру» білім беру саласы «Дене шынықтыру» пәнін қамтиды.

       1 сыныпта вариативтік компоненттен 1 сағат «Қызықты математика», 1 сағат «Тілашар» белсенді қозғалмалы сипаттаға жеке және топтық сабақтар  бойынша берілді. 

2 сыныпта вариативтік компоненттен 1 сағат «Қызықты математика», 1 сағат «Тілдамыту» белсенді қозғалмалы сипаттаға жеке және топтық сабақтар  бойынша берілді.

Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 3, 4 сыныптарда - «Тіл және әдебиет» білім саласына - «Сауат ашу», «Қазақ тілі», «Әдебиет», «Орыс тілі», «Шет тілі», «Ұйғыр тілі», «Ұйғыр әдебиеті» пәндері; «Математика» білім саласына – «Математика» пәні, «Жаратылыстану» білім саласына – «Дүниетану» пәні, «Адам және қоғам» білім саласына – «Өзін-өзі тану», «Өнер» білім саласына – «Музыка», «Бейнелеу өнері» пәндері, «Технология білім саласына – «Еңбекке баулу» пәні, «Дене шынықтыру» білім саласына – «Дене шынықтыру» пәні кіреді. 

     3 сыныпта вариативтік  компоненттің мектеп  компонентінен 1 сағат «Қызықты математика», 1 сағат «Қызықты грамматика»,   1 сағат «Абайтану»  атты факультативті курстардың оқытылуына,оқушы компонентінен 1 сағат «Логика» атты топтық кеңестің оқытылуына берілді. 

Әдебиет пәнінен «Абайтану»  курсының негізгі мақсаты – сөздің дыбыстық құрамын дұрыс айтуға үйрету; қойылған сұрақтарды тыңдап, дұрыс жауап беру; диалог түрінде сөйлесу дағдыларын дамыту; балалардың ой-өрісін, дүниетанымын кеңейту; зейін, сезім, қабылдау әрекеттерін дамыту.

    4 сыныпта вариативтік компоненттің мектеп компонентінен 1 сағат «Қызықты математика», 1 сағат «Қызықты грамматика», 1 сағат «Абайтану» атты факультативті курстың оқытылуына және оқушы компонентінен 1 сағат «Елтану» (дүниетану) атты топтық кеңестің оқытылуына берілді. 

Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін сыныптарда «Тіл және әдебиет» білім саласына - «Сауат ашу», «Қазақ тілі», «Әдебиет», «Орыс тілі», «Шет тілі», «Ұйғыр тілі», «Ұйғыр әдебиеті» пәндері; «Математика» білім саласына – «Математика» пәні, «Жаратылыстану» білім саласына – «Дүниетану» пәні, «Адам және қоғам» білім саласына – «Өзін-өзі тану», «Өнер» білім саласына – «Музыка», «Бейнелеу өнері» пәндері, «Технология білім саласына – «Еңбекке баулу» пәні, «Дене шынықтыру» білім саласына – «Дене шынықтыру» пәні кіреді. 

3 сыныпта вариативті компоненттің мектеп компонентінен 1 сағат «Қызықты математика» факультативті курстың оқытылуына   берілді. 

4 сыныпта вариативті компоненттің мектеп компонентінен 1 сағат «Қызықты математика атты факультативті курстың оқытылуына  берілді. 

Вариативтік компоненттегі сағаттарды әр сынып мұғалімдері жүргізеді. Таңдау бойынша сабақтардың негізгі мақсаты – оқушыларды оқуға, сауатты жазуға үйрету, негізгі тілдік ұғымдармен таныстыру, өз ойы мен пікірін еркін жеткізе алатын дара тұлға етіп тәрбиелеу. Курсты оқыту кезінде « Сын тұрғысынан ойлау технологиясы» кеңінен қолданылады, бүлдіршіндердің әдеби оқуына арналған кітапхана қорындағы әр түрлі суретті баспалар сабақты жоспарлау және өткізу барысында пайдаланылады.Бағдарламалар бастауыш сынып әдістемелік бірлестігінің отырысында қарастырылып, педагогикалық кеңес отырысында бекітілді, №1 хаттама. 

Негізгі орта білім беру деңгейі

Негізгі  саты бойынша жұмыстық оқу жоспары - «Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін негізгі білім берудің үлгілік оқу жоспары», «Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін негізгі білім берудің үлгілік оқу жоспары» негізінде құрылған.

Жұмыстық оқу жоспары 2 компоненттен тұрады: инварианттық және вариативтік.

2017-2018 оқу жылында 5,7-сынып оқушылары жаңартылған білім мазмұнына көшті. 5 сыныпта вариативтік компоненттегі элективті курстар бөлімінен 1 сағат «Информатика»,  1 сағат «Ағылшын тілі» пәніне, жеке және топтық жұмыстар бөлімінен 1 сағат «Жаратылыстану» пәніне  берілді.

Элективті курстың оқытылуын жүзеге асыратын – ағылшын тілі мұғалімі З.Мусаева, білімі жоғары, санаты-І, еңбек өтілі-9,4 жыл. Курстың бағдарламасы тіл пәндері әдістемелік бірлестігінің отырысында қаралып, педагогикалық кеңес отырысында бекітілді, хаттама №1. Элективті курсты оқытудың негізгі мақсаты – оқушылардың оқу іскерлігін дамыту, барлық дыбыстарды ажырата білу және дұрыс дауыстап оқуға баулу. Сабақтарды оқыту барысында – «Деңгейлік оқыту технологиясы» қолданылады, келесі оқу - әдістемелік құралдар пайдаланылады – «Ағылшын сөзінің оқу ережесі», авторы А. Узкин, оқулық – «Ағылшын тілі»-5 сынып, авторы – А. Старков, Р. Диксон, оқу-әдістемелік құрал – «Ағылшын тілі оқу ережесі». Информатика пәні мұғалімі – Масимов Пархат, білімі жоғары, санаты-ІІ, өтілі-6жыл.  Курстардың бағдарламалары  әдістемелік бірлестіктердінің отырысында қаралып, педагогикалық кеңес отырысында бекітілді, хаттама № 1. 

    7 сыныптарда  вариативтік компоненттегі элективті курстар бөлімінен 1 сағат «Ағылшын тілі» пәніне, жеке және топтық жұмыстар бөлімінен 1 сағат «Өлкетану» пәніне  берілді.

 Элективті курстың оқытылуын жүзеге асыратын – ағылшын тілі мұғалімі З.Мусаева, білімі жоғары, санаты-І, еңбек өтілі-9,4 жыл. Курстың бағдарламасы тіл пәндері әдістемелік бірлестігінің отырысында қаралып, педагогикалық кеңес отырысында бекітілді, хаттама №1.

Негізгі саты бойынша жұмыстық оқу жоспары - ҚР   БҒМ 8.11.2012 ж.  № 500 бұйрығының 4 және 6-қосымшасы негізінде құрылған.Жұмыстық оқу жоспары 2 компоненттен тұрады: инварианттық және вариативтік.

   6 сыныпта вариативті компоненттің мектеп компонентінен 1сағат ағылшын тілі факультативтік курстың оқытылуына берілді. Факультативті курстың оқытылуын жүзеге асырады – ағылшын тілі мұғалімі Ш.Нұрмолда, білімі жоғары, санаты-ІІ, өтілі-12,8жыл,  1 сағат «Технология» пәнінен факультативтік курстың оқытылуына берілді. Факультативтік курстың оқытылуын жүзеге асыратын – технология пәні  мұғалімі Б.Юсупов, білімі жоғары, санаты-І, өтілі-20жыл.

        8 сыныпта вариативті компоненттің мектеп компонентінен 1-сағат «Математика» пәнінен факультативтік курстың оқытылуына берілді. Факультативтік курстың оқытылуын жүзеге асыратын – математика пәні мұғалімі А.Абдукаримова, білімі жоғары, жалпы санатты, еңбек өтілі-1,7 жыл,  1сағат ағылшын тілі факультативтік курстың оқытылуына берілді. 

Факультативтік курстың оқытылуын жүзеге асыратын – ағылшын тілі мұғалімі З.Мусаева білімі жоғары, санаты-І, өтілі-9,4жыл.  1 сағат «Информатика негіздері» атты факультативтік курстың оқытылуына берілді. Факультативті курстың оқытылуын жүзеге асыратын – информатика пәні  мұғалімі Ж.Жаманшалова, білімі жоғары, санаты-ІІ, өтілі-7 жыл. 

Курстың негізгі мақсаты – оқушылардың жеке қабілеттерін, логикалық ойлауларын, қабылдауын, шығармашылық қабілеттерін арттыру; ойлау жүйесінің тізбектілігі мен дәлдігін қалыптастыру, олардың арасынан дедуктивті ойлау қабілеттілігіне бейімділік танытқандарын анықтау және ары қарай дамыту. Факультативті сабақтарды жоспарлау және өткізу барысында – «Деңгейлік оқыту», «Компьютерлік оқыту технологиялары» және оқу-әдістемелік құралдар ретінде – «Элементар математика есептерінің жинағы», авторы - Бияров Т.Н., Алматы баспасы, 1992ж.; «Жанды математика», авторы - Я.И.Перельман, Алматы баспасы, 1998ж., «Дидактикалық материал» Шыныбеков Ә.Н., «Атамұра» баспасы, 2004ж. кеңінен қолданылады.Оқушы компонентінен1сағат  қазақ   пәнінен  топтық кеңестің оқытылуына берілді.

         Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрінің 2010 жылғы 3 қарашада № 511 бұйрығымен бекітілген «Жалпы білім беретін мектептердің 9-сыныбына арналған «Зайырлылық және дінтану негіздері» (ҚР БҒМ 2014ж 15 шілдедегі №281 бұйрығымен «дінтану негіздері» «Зайырлылық және дінтану негіздері» болып ауыстырылды) атты факультативті курстың үлгілі білім беретін оқу бағдарламасын» орындау мақсатында 9 сыныптың жұмыстық оқу жоспарының вариативті компонентінің  мектеп компонентінен аптасына 1 сағат «Зайырлылық және дінтану негіздері» атты факультативті курстың оқытылуына берілді. «Зайырлылық және дінтану негіздері» атты факультативті курстың оқытылуын жүзеге асыратын, арнайы білім жетілдіру курсынан өткен, тарих, география  пәнінің мұғалімі – Құрамаева Ж.Қ., білімі – жоғары, жоғары санатты, еңбек өтілі – 22,1 жыл.

1сағат ағылшын тілі факультативтік курстың оқытылуына берілді. Факультативтік курстың оқытылуын жүзеге асыратын – ағылшын тілі мұғалімі З.Мусаева, білімі жоғары, санаты-І, өтілі-9,4жыл. Қазақ тілі пәнінен 1 сағат «Абайтану» факультативтік курстың оқытылуына берілді. Факультативті курстың оқытылуын жүзеге асыратын – қазақ тілі пәнінің мұғалімі Б.Ахметова, білімі жоғары, санаты-І, еңбек өтілі- 17 жыл. Курстардың бағдарламалары –  пән әдістемелік бірлестігінің отырысында қаралып, педагогикалық кеңес отырысында бекітілді, хаттама № 1. Сабақты өткізу барысында – Сын тұрғысынан ойлау, инновациялық компьютерлік, ақпараттық технологиялар кеңінен қолданылады. 

9 сыныптың вариативті компоненттің оқушы компоненті есебінен аптасына 1 сағат  информатика пәнінен факультативтік курстың оқытылуына берілді. Курстың оқытылуын жүзеге асыратын – информатика пәнінің мұғалімі Ж.Жаманшалова, білімі жоғары, санаты-ІІ, өтілі-7жыл. 

Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 6,8 сыныптарда вариативтік компоненттен сағат берілмеген. 9 сыныптарға  мектеп компонентінен аптасына 1 сағат «Зайырлылық және дінтану негіздері» атты факультативті курстың оқытылуына берілді. «Зайырлылық және дінтану негіздері» атты факультативті курстың оқытылуын жүзеге асыратын, арнайы білім жетілдіру курсынан өткен, тарих, география  пәнінің мұғалімі – Б.Курбанова, білімі – жоғары, бірінші санатты, еңбек өтілі – 27 жыл.

Жалпы орта білім беру деңгейі

         Жалпы орта білім  мазмұнының инвариантты  бөлігіне   негізгі саты деңгейінде «Тіл және әдебиет», «Математика және информатика», «Жаратылыстану», «Адам және қоғам», «Өнер»,  «Технология» және  «Дене шынықтыру»  деп   аталатын  жеті білім  сала арқылы   жүзеге  асырылады. Әр бір сала  бірнеше пәндерді  қамтиды. Биылғы оқу  жылында Базистік оқу  жоспарының инвариантты  бөлігінде                     

         «Дене шынықтыру»  білім   саласы  оқушылардың  қозғалыс   белсенділігінің  заңдылықтары дене дамуының  жеке  гигиенаның   ережелерін, дене және психикалық   саулықты  нығайту мен  салауатты   өмір  салты  қағидаларына   үйрету  мақсатында  оқу   жүктемесі аптасына  3 сағаттан берілді.  Топтық  оқыту, оның ішінде ер  балалар мен қыздар  бөлек оқиды. Базистік  оқу   жоспарының вариативтік   компонентте  мектептің және  мектеп   оқушылар мен  олардың  ата-аналарының білімдік  сұраныстарын ескеру арқылы  құрылды.

10-11 сыныптарда тілдің қоғам  мен   жеке  тұлғаның  дамуындағы   атқаратын  қызметіне сай  тілдік   қарым-қатынасқа  түсуге  өз ойын түсінікті әрі әсерлі жеткізе білуге, басқалармен  диалогке  түсе білуге   төселдіре отырып Қазақстан елінің   тарихын білу  білімдерін жетілдіру, әдеби  мұралары  туралы    жүйелі түсінік беру,  шығармашылық бағытта  экономикалық  ізденіс жұмыстарын жүргізу, ақпараттық жұмыстар жаза  білуге үйрету және қызығушылықтарын  арттыру мақсатында апталық жүктемесі 1 сағаттан бөлінді.

Мектеп  компоненті

Білім   алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын   талаптар:

Білім алушылардың дайындық  деңгейіне   қойылатын талаптар  бастауыш, негізгі орта  білім  беру   деңгейлерінің оқу пәндері бойынша мемлекеттік  жалпыға міндетті білім  беру    стандарттарымен  тағайындалады.

 Білім   алушылардың  дайындық деңгейіне қойылатын талаптар екі деңгейде беріледі:

     Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар  оқытудың күтілетін нәтижелеріне жетуді  тексеру әр түрлі бақылау формалар арқылы жүзеге асырылады. 

 Оқу пәндері бойынша білім алушылар жетістік деңгейін бағалау бес балдық жүйе бойынша жүзеге асырылды.

Мектептегі білім беру жүйесі балалардың дағдыларын дамытуда әртүрлі оқу және өмірлік жағдаяттар, тұлғааралық қарым-қатынас пен әлеуметтік қатынастар білімін қолдануға бағытталуы тиіс.  

Функционалдық сауаттылық, кеңінен алғанда, тұлғаның мектепте алған білімі, білігі мен дағдысын адамзат қызметінің әртүрлі саласында, сонымен бірге тұлғааралық қатынастар мен әлеуметтік байланыстарда кездесетін тіршілік міндеттерін жан-жақты шеше білу қабілеті ретінде түсіндіріледі. 

Қазақстан Республикасында оқушылардың оқу жетістігін сырттай бағалау аясында функционалдық сауаттылықтың мынадай түрлері бағаланады: оқу сауаттылығы (қазақ тілі, орыс тілі); математикалық сауаттылық; жаратылыстану ғылыми сауаттылық (физика, химия, биология, география). 

Оқу сауаттылығы – оқушылардың мәтін мазмұнын түсіне білу және оларға ой жүгірте білу, мәтін мазмұнын өз мақсаттарына жету үшін пайдалана білу, қоғам өмірінде белсенділік таныту мақсатында білімдері мен мүмкіндіктерін дамыту қабілеттері. Оқу жылдамдығы мен мәтінді дәлме-дәл түсіну бағаланбайды, мәтінге арналған рефлексия мен ұғым, оқығанын өмірлік мақсаттарды жүзеге асыруға пайдалану бағаланады.  

Математикалық сауаттылық – әлемдегі математиканың рөлін айқындау және түсіне білу, математикалық тұжырымдарды дәлелді негіздей білу және қызығушылығы бар, ойлы азаматқа тән қажеттіліктерді қанағаттандыру үшін математиканы қолдана білу қабілеттері. 

Жаратылыстану ғылыми сауаттылық – жаратылыстану ғылымындағы білімін қолдана білу, қоршаған ортаны және адамзат енгізген өзгерістерді түсіну үшін, табиғи-ғылыми мәселелерге қатысты және ғылыми дәлелдермен негізделген сұрақтарды анықтау және негізделген қорытынды жасай білу қабілеттері. 

Оқушылардың функционалдық сауаттылығының қалыптасуын тексеруге арналған тапсырмалардың үлгілерімен ҰБТ-ге дайындық оқу-әдістемелік құралдары арқылы мектепте жан жақты жұмыстар жүргізілді.

Әдістемелік жұмыстар жүйесін талдау

     Мектептегі әдістемелік жұмыс Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің  2007  жылғы  29  қарашадағы  №583 бұйрығымен бекітілген оқу-әдістемелік жұмысты ұйымдастыру және жүзеге асыру Ережесі негізінде құрылды.  

Әдістемелік бірлестік қызметінің негізгі мақсаты оның жұмысын жандандыруға жағдай жасаудан туындап, әдістемелік пән бірлестігінде нормативтік- құжаттар бойынша жүйелі жұмыстар ұйымдастыру, мұғалімдердің кәсіби құзіреттілігін қалыптастыру мен дамыту бағытында білім беру технологияларын тиімді пайдалануын қамтамасыз ету, оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыратын шаралардың жоғары денгейде өткізілуін ұйымдастыру міндеттерін қамтиды.    

Әдістемелік жұмыстың жұмыс жоспары ғылыми негізде жүйелі құрылып, өз мақсатына жетсе, мұғалімдердің ізденістегі жұмыстарында нәтиже болады.

Осы орайда мектебіміздегі әдістемелік жұмыс 2017-2018 оқу жылында  «Педагогтардың кәсіби шеберлігін, құзырлығын дамытып, ұжымның шығармашылық потенциалын көтеру» мақсатын басшылыққа ала отырып, төмендегі міндеттерді жүзеге асыруда жұмыс жүргізілді

·       Сапалы білім берудің әдіс-тәсілдерін жинақтау, оқып үйрену және қолдану

·       Оқу - тәрбие үрдісін бақылау, сараптау және мұғалімдерге әдістемелік көмек көрсету

·       Шығармашылықпен жұмыс жасайтын мұғалімдерді анықтап, іс-тәжірибесін жинақтап, тарату

·       Жас мамандарды шыңдау  

Мектептің әдістемелік кеңесінің құрамындағы 10 әдістемелік пән бірлестігі жыл бойы бекітілген жоспарлары бойынша жұмыс жасады, әр тоқсан сайын білім мен тәрбие бойынша жетістіктері мен кемшіліктері сараланып, жазбаша түрде есеп беріп отырды. Әдістемелік бірлестіктердің пән апталықтары жан-жақты жоспарланып, ашық сабақтар, үлгілі инновациялық сабақтар, жас мамандар апталығы, Абайтану апталығы  өткізілді.

Оқу жылында «Бағалау және оның түрлері» және «Lesson Study» қорытындысы  бойынша 2 әдістемелік семинар, «Білімді зерттеуге ынталандыруда бағалаудың түрлерін оқушыларға түсіндіру», «Сабақ барысында бағалаудың түрлерін пайдалану жолдары» тақырыптарында 2 коучинг, 5 әдістемелік кеңес, әдістемелік бірлестіктердің отырыстары өткізіліп, онда білім жүйесін дамытуға байланысты семинарлар, конференция, шығармашылық есептер мен пән олимпиадалары, пән апталықтары, мастер-класс, мұғалімдердің білімін жетілдіру, аттестация, жас мамандармен жұмыс, озық тәжірибені тарату, ерекше қабілетті оқушылармен жұмыс жоспар бойынша жүргізілді. 

    Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруда еңбек жолын жаңа бастаған іс-тәжрибесі аз педагогтарды қолдау мақсатына бағытталған қызмет ерекше маңыздылық атқарады. Жас мамандар жеке бақылауды және арнайы қолдауды қажет етеді.

    2017 жылдың  29-тамызында  өткен педагогикалық кеңесте жас мұғалімдерге тәлімгерлер тағайындалды. «Жас маман» мектебінің жетекшісі С. Аметова.  Жас мұғалімдер, тәлімгерлер біріге отырып, жұмыс жоспарын құрып, бекітті. Оқу жылы барысында – қыркүйек, қаңтар және сәуір айларында 3 отырыс өткізіліп, онда жаңа бағдарлама негізінде сабақ жоспарын жасау, білім стандарты  талаптарының  орындалуы туралы айтылды және «Мен не үйрендім» тақырыбында жас мамандардың жыл бойы жүргізген жұмыстарының есебі тыңдалды.  Қазан айында тәлімгерлер іс жүзінде, жас мұғалімдерге сабақ жоспарлауға әдістемелік көмек көрсетті, оқушыларды бағалау, тоқсандық қорытынды шығару, тәрбиелік іс-шараларды өткізу, оларға талдау жасау әдістемесі туралы әдістемелік нұсқау берілді. Қараша айында жас мамандар үшін «Мұғалім құзіреттілігі» тақырыбында семинар өткізілді. Жас мұғалімдердің сабақтарын коррекциялау мақсатында өткізілген сабақтарына талдау жасалынып, ұсыныстар айтылды. Жүргізілген жұмыстардың есебі қаңтар айындағы кіші педпгогикалық кеңесте тыңдалды. Ақпан айында «Үйренейік ізденейік, жас маман!» атты жас мұғалімдер апталығы өткізілді. Бұл апталықтың өтілу мақсаты жас мұғалімдердің сабақ беру методикасын, мұғалім мен оқушының қарым-қатынасын, мұғалімнің шеберлігін, оның өзін ұстауын анықтап, оларға бағыт-бағдар беру. Апталық барысында барлық жас мұғалімдер сабақтарын өткізіп көрсетті.

  Мамыр айында «Жас мамандар» мектебі отырысында жас мамандар жұмысы қорытыланды.

   Аттестаттау – педагогикалық біліктіліктің бір бөлігі.  Өткен 2017-2018 оқу жылында мектеп ұстаздарының 16,5% - жоғары санатты, 36,7%   -бірінші санатты, 30,3%  - екінші санатты құрады.

2017-2018 оқу жылында аттестаттаудан  төмендегі мұғалімдер өтті.

Жоғары біліктілік санатын растау:

1. Қазыбаева Ұ.А. – тарих пәні мұғалімі
2. Жумағулов Ә.Ә. – технология, бейнелеу, сызу пәні мұғалімі

Жоғары біліктілік санатын бекіту:

1. Наметов Д. И. – музыка пәні мұғалімі

Бірінші   біліктілік санатын  растау:

1. Чинибаева М.Р. – бастауыш сынып мұғалімі
2. Ибрагимова Г. – бастауыш сынып мұғалімі
3. Турскелдиева М. – бастауыш сынып мұғалімі

Бірінші біліктілік санатын бекіту:

1. Таипова С.А. – орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
2. Ибрагимова Ф.М. – орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
3. Нұрмолда Ш.  –  ағылшын тілі   пәні мұғалімі
4.  Касымова С. – химия пәні мұғалімі
5.  Машурова Н. – физика пәні мұғалімі
6.  Козметова Н. – бастауыш сынып мұғалімі
7.  Разиева А. – бастауыш сынып мұғалімі және педагог-психолог
8.  Буланбекова Ж. – бастауыш сынып мұғалімі
9.  Тохтахунова Г. – шағын орталық тәрбиешісі

Екінші біліктілік санатын растау:

1.  Амраева С. – мектепалды даярлық тобы тәрбиешісі
2. Наурызбаева Ж. – шағын орталық тәрбиешісі

Екінші біліктілік санатын бекіту:

1.  Сагинбаева Н. – орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
2.  Еркин Ж. – бастауыш сынып мұғалімі
3.  Боталбаева М. – өзін-өзі тану пәні мұғалімі
4.  Аюпова З. – өзін-өзі тану пәні мұғалімі
5. Иманбекова А. – дефектолог 

   Оқу жылы барысында мектепішілік аттестаттау комиссиясының 3 отырысы болып өтті.  Жыл бойы комиссия мүшелері аттестаттаудан өтушілердің  сабақтарына, сыныптан тыс өткізілген іс-шараларына қатысып, бақылау жұмыстарын алып, қорытынды жасап отырды. Қаңтар айында бұл педагог қызметкерлердің құжаттарының талапқа сәйкестігі нақтыланып, кіші педагогикалық кеңесте қаралды.  Ақпан айындағы отырыста бұл мұғалімдердің біліктілік мінездемелері мен есептері тыңдалды. Мектепішілік комиссия облыстық аттестаттау комиссиясына жоғары біліктілік санатын растауға, бекітуге, аудандық аттестаттау комиссиясына I біліктілік санатты растауға, бекітуге ұсынды. 

Ұсынылған мұғалімдердің барлығы өтініш берген санаттарын растап, бекітті.

     Педагог қызметкерлерді аттестаттаудың жаңа ережесіне сәйкес, педагог қызметкерлер және оларға теңестірілген тұлғаларға біліктілік санатын беру (растау) үшін аттестаттау екі кезеңде өткізіледі:

1) бірінші кезең – ұлттық біліктілік тестілеу (бұдан әрі – тестілеу);

2) екінші кезең – қызмет қорытындыларын кешенді талдамалық 

жинақтау. 

Педагог қызметкерлер және оларға теңестірілген тұлғалар үшін «педагог», «педагог-модератор», «педагог-сарапшы», «педагог-зерттеуші», «шебер педагог» біліктілік санаттары беріледі. 

Сәуір айында мектебімізден 2мұғалім – педагог-зерттеуші, 3мұғалім – педагог-сарапшы және 4мұғалім – педагог-модератор санаты бойынша, барлығы 9 мұғалім біліктілік тестін тапсырды. Тест қорытындысы бойынша бастауыш сынып мұғалімі Асанова И. педагог-зерттеуші және қазақ тілі пәні мұғалімі Базарбаева А. педагог-модератор біліктілік санаты бойынша тиісті балл алып, сертификатталды. 

Тестілеу сертификаттарын алған мұғалімдер өтініш берген біліктілік санатына қызметінің сәйкестігін белгілеу үшін  сараптама кеңесінің қарауына төмендегідей портфолио ұсынды:
          1) аттестаттаудан өту кезеңінде білім алушылардың  шеберлігі мен дағдыларына, білім сапасына мониторинг;

2) білім алушылардың  жетістіктерін растайтын құжаттардың көшірмесі немесе тәжірибені жалпылауды растайтын құжаттардың көшірмелері;

         3) педагог қызметкерлердің  жетістіктерін  растайтын құжаттардың көшірмесі.

Бастауыш сынып мұғалімі  И. Асанованың құжаттары  толықтыруды қажет ететіндіктен аудандық аттестаттау комиссиясына ұсынылмады. 

     Мектептің аттестаттау комиссиясы сараптамалық кеңестің қорытындысын басшылыққа ала отырып, қазақ тілі пәні мұғалімі Базарбаева А. 

қызметінің қорытындысын қарастырды және талдады,  кәсіби құзыреттілігін бағалай отырып,  «педагог модератор» біліктілік санатын бекітті.                       

Мұғалімдердің кәсіби шеберлігін арттыру үшін ҚР Білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» акционерлік қоғамында, Талдықорған қаласындағы ПШОда  біліктілігін арттыру курстарынан өтеді. 2017-2018 оқу жылында біліктілік арттыру курсынан 11 мұғалім өтті. Мектепте  төрт мұғалім тренерлік курсты, 12 мұғалім деңгейлік курстарды аяқтап сертификатталған, ал ДОІЖО И.Асанова – мектеп   үйлестірушісі курсын аяқтады.

Мұғалімдердің біліктілігін арттыру бойынша көрсеткіші

Ерекше қабілетті  балалармен жұмыс жүргізуде мектеп психологтары оқушылардың шығармашылық қабілеттерінің диагностикасын жасап, осы жұмыстың жүйелі жүргізілуіне жауапты ағылшын тілі пәнінің мұғалімі А.Яхияровпен бірлесе отырып жұмыс жоспарын құрды.  
 Жоспарға сәйкес түрлі тақырыптарда әңгіме, пікірталас өткізіп,  эссе жазды.   Ізденіс жұмыстары (реферат, баяндама, сөзжұмбақтар, ребус, шығарма жазу, өлең шығару, т.б.), яғни өз бетінше ізденіп оқу  ұйымдастырылды. Оқушылар  мектепішілік, аудандық пән олимпиадаларына,  облыстық, республикалық, халықаралықҚашықтықтанөткізілетінолимпиадаларға, конкурс- сайыстарға қатысты.

2017 жылдың 31-қазан күні мектепішілік пән олимпиадасына  қоғамдық-гуманитарлық бағыт бойынша  29 оқушы,  жаратылыстану-математикалық бағыт бойынша  22 оқушы,  барлығы – 51 оқушы қатысты.  

        Өткізілген олимпиаданың қорытындысы бойынша  2017   жылы 7-8 желтоқсан күндері Жаркент қаласындағы Ы.Алтынсарин атындағы орта мектептің базасында өткізілетін қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы, Луначарский атындағы орта мектеп – гимназиясының базасында өткізілетін жаратылыстану – математикалық бағыттағы пәндер   бойынша аудандық пән олимпиадасына   26 оқушы  жіберіліп, төмендегі оқушылар жүлделі орындарды иеленді.

      Пән олимпиадасын өткізуде жіберген кемшіліктері үшін биология, ағылшын тілі, қазақ тілі  пәні мұғалімдеріне ескерту берілді. Келесі 2018 – 2019 оқу жылында барлық пән мұғалімдерінен пән олимпиадасына дайындық жұмыстарының жандандырылуы талап етілді. 

Қазақстан Республикасы Кіші Ғылым Академиясының XXVII облыстық ғылыми-тәжірибелік конференциясында биомедицина секциясы бойынша 9 «А» сынып оқушысы Қали Карина баяндама оқып, І орын иеленді.

    Халықаралық «Русский медвежонок» интеллектуалдық жарысына 3 оқушы қатысып, жүлдегер атанды, ал осы сияқты халықаралық «Алтын жабағы» интеллектуалды ойынына 46 оқушы, «Адам және табиғат» ойынына 20 оқушы, «Британский бульдог» ойынына 26 оқушы, «Кенгуру-математик» ойынына 5 оқушы қатысты. Бұл ойындардың қорытындысы жақын күндерде шығады. 

    Республикалық «Дарабоз» өнер мен білім байқауында «Көркем сөз» жанры бойынша Нұртәліп Гулина І орын алған болса, осы оқушымыз республикалық «Дала сазы» атты байқауында аталған номинация бойынша жүлделі ІІ орын иеленді. Аудандық «Жарқын болашақ» олимпиадасының «Тілші әдебиетшілер» байқауынан  9 «Ә» сынып оқушысы Дильбирим Абдукеримова ІІІ орын, «Әнші бұлбұлдар» байқауында 8 «А» сынып оқушысы Амина Ходжамниязова І орын, «Сөз шеберлері» байқауы бойынша 6 «А» сынып оқушысы Тойбазар Елімнұр ІІ орын иеленді.  Омарова Муқадәс «Ақын-халықтың жүрегінде» атты республикалық шығарма және өлең байқауына қатысып, ІІ орынға  ие болды.

    «Бейбітшілік әлемі» халықаралық Қазақ творчестволық бірлестігі ұйымдастырған жерлесіміз, ақын Х.Хамраевтың мерейтойына орай өткізілген әдеби байқауда 11сынып оқушысы Юлтузай Абдуллаева І орынға ие болды. Аталған байқаудың қолөнер фестивалінде 9 сынып оқушысы Дильназ Улесаева және 8 сынып оқушысы Амина Ходжамниязова ІІ орынды иеленді. 

«Рухани жаңғыру» ұлттық бағдарламасы аясында Ақиық ақын М.Мақатаевтың құрметіне арналған «... Бақытым, халқым менің!» атты фестивалінде қолөнер көрмесі номинациясы бойынша 5 «б» сынып оқушысы Сабина Ахметжанова бас жүлде иеленді. 

Мектептің әдістемелік жұмысының ішіндегі ең маңызды орын педагогикалық тәжірибені оқыту, дамыту және тарату болып табылады. Мұғалімдер іс-тәжірибелерін дамыту, тарату мақсатында мақалалары, ашық сабақтары баспа бетінде жарияланды.

Республикалық «Білім кілті», «Болашаққа бағыт» ғылыми-әдістемелік педагогикалық басылымдарда  мұғалімдеріміздің үлгілі сабақтары жарияланып, іс-тәжірибелері республика көлемінде таратылды. 

Бастауыш сынып мұғалімдері И.Асанова мен З.Тохтахунованың авторлық бағдарламалары жарық көрді.  Мектепте және аудан көлемінде өткізілген түрлі жарыстардың ұйымдастырылуына, пән кабинеттерінің безендірілуіне және талапқа сай жұмыс жүргізілуін қадағалауда кемшіліктер жіберілді.

Деңгейлік курстан өтіп, сертификатталған мұғалімдер шығармашылық топ мүшелерімен бірлесе отырып құрған мектептің даму жоспарына сәйкес

*Бағалау  тәсілдерін  дамыту  тақырбында жұмыс жүргізді.

    Жаңа заманның басты талабы – жаңашылдық. Әрбір мектеп басшысы, әрбір ұстаз жаңашылдықпен жұмыс жасауға үйренуі тиіс. Тек сонда ғана биік жетістікке қол жеткізуге болатындығын ескере отырып, келесі 2018-2019 оқу жылында шығармашылық топтың жұмысын әлі де жандандыра түсу керектігі ұсынылады.

       2017-2018 оқу жылында оқу жоспары бойынша белгіленген оқу бағдарламасы толық игерілді. Әр сынып бойынша мемлекеттік бағдарламаны игеруі туралы мәлімет жиналып, сынып журналымен сәйкестігі тексерілді. Бақылау, зертханалық, практикалық жұмыстар белгіленген кесте бойынша өтті. Оқушылардың сабаққа келуі күнделікті бақылауда болды. Тоқсан барысында сынып журналдары тексерілді. Тексеріс бойынша ұсыныстар мен ескертулер пән мұғалімдеріне, сынып жетекшілеріне уақытында айтылды. Қолданбалы, таңдау курстары, факультативтік курстар бойынша барлық сағаттар өтіліп, арнайы журналдарға жазылып отырды.

       Ұстаздарымыз көшбасшылық, сыни ойлау, ұжымдық жұмыс дағдылары, көптілділік және АКТ құзіреттілігі сияқты  жаңаша әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы оқушылардың білім сапасын арттыруда   үлкен еңбек атқаруда.Жаңартылған білім беру аясында 1,2, 5 сыныптарда оқытылу жағдайы мен критериалды бағалауды енгізу бойынша жұмыстар нәтижелі болды.    Деңгейлік курстарын аяқтап, сертификатталған мұғалімдер оқу жылы барысында семинар, түрлі тақырыптағы коучингтер, шеберлік сыныптарын көрсеткен болса, «Тәжірибедегі рефлексия» жалпы білім беретін мектеп педагогтарының кәсіби даму бағдарламасы бойынша мектеп тренерлері 12 мұғалімді оқытып, сертификаттарын берді, және сол мұғалімдер алған білімдерін сабақ беруде шеберлікпен қолдануда.

      Оқу-тәрбие үрдісінде мектебімізде тарих пәнінен және бастауыш сыныптар бойынша аудандық семинарлар өткізіп, мұғалімдеріміздің  жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша көрсеткен үлгілі сабақтары жоғары бағаланды. Халықаралық Достық форумы аясындағы ғылыми-тәжірибелік конференциясының үздік ғылыми баяндамасы үшін технология пәнінің мұғалімі Г.Садырова І дәрежелі Дипломмен марапатталды. Тарих пәнінің мұғалімі Абубакриева Хуршидам аудандық «Үздік тарихшы-2018» байқауына қатысып, жүлделі ІІІ орын иеленіп, Дипломмен марапатталды. Аудандық «Жыл мұғалімі-2018» байқауына ағылшын тілі пәні мұғалімі Заиров Расул қатысып, «Жаңашыл мұғалім» номинациясы бойынша марапатталды. 

2017-2018 оқу жылындағы әдістемелік бірлестіктердің жұмыс істеу белсенділігінің көрсеткіштері

     Қорытындылай келе айтарым, қазіргі заман талабына сай мектепке тек қана педагогикалық шеберлігі жоғары, өзінің іс-тәжірибесін сын тұрғысынан қарастырып, іске асыра алатын және сабақтарында ғылыми жетістіктерді қолдана алатын мұғалім қажет. Сондықтан әдістемелік жұмысты ұйымдастыру, мектептің даму жоспарларында ең негізгі бағытболып табылады.  Біз жұмысымызда, мектепте психологиялық, педагогикалық карым-қатынастың жоғарғы дәрежесін құруға тырысамыз. Яғни мектеп туралы бала және үлкен адам ойлағанда төмендегідей шешімге келсін: «Мектеп дегеніміз – бұл тек қана бала оқитын жер емес, бұл сен әрқашан да жақсы көретін, құрметтейтін, көмекке келе алатын, әр балаға төзімділікпен қарайтын, қиын да қызықты, көңілді және қуанышты орын».

2017 – 2018 оқу жылындағы әдістемелік  жұмысты  қорытындылай келе,

2018 – 2019 оқу жылына келесі ұсыныс жасалады:

1.     Оқушылардың білім сапасын арттыру үшін пән мұғалімдерінің жеке жұмыс әдіс-тәсілдерін қалыптастырып жетілдіруге жағдай жасау.

2.     ОЖСБ-ға дайындық бойынша ӘБ жұмыстарын жүйелеу.

1. Шығармашылық топ жұмысын жандандыру

1. Ақылы пән кабинеттерінің талапқа сай жұмыс жүргізуін қадағалау

1. АКТ-ны пайдалану арқылы бірегей ақпараттық кеңістік құру 

1. Үлгерімі төмен оқушыларға психологиялық тұрғыда қолдау көрсету, түзету-дамыту жұмыстарын арттыру.

Директордың әдістемелік ісі жөніндегі орынбасары міндеттері

 Мектеп әдіскері Қ.С.Карбузованың  лауазымдык  міндеттері:
 
        1. Білім мекемесінің ағымдағы және алдағы іс-әрекетін жоспарлауды ұйымдастырады.

1. Инновациялық бағдарламалар, технологиялар әзірлеу және меңгеруде педагогикалық кызметкерлерге көмек көрсетеді. 

2. Оқу-тәрбие үрдісін болжамдау мен мониторинг жүргізу жұмыстарын үйлестіреді. 
3. Шағын орталық топтарының оқытылуын бақылайды 
4. Бекітілген есептік құжаттарды уақытысында құрастырумен қамтамасыз етеді,        құжаттамалардың дұрыс және уақытымен жүргізілуін бақылайды. 
5. Педагогтерге пәндер бойынша оқу бағдарламаларын даярлау мен түзетуге  жәрдем береді. 
6. Пән бірлестіктерінде  өткізілетін семинарлар, тренингтер мен коучингтерге қатысады. 
7. Директордың басқа да орынбасарларымен бірлесіп озық педагогикалық және басқару тәжірибелерді талдау, бағалау жинақтау мен тарату істерін жүзеге асырады. 
8. Мұғалімдердің сабақтарына қатысып, талдау жасайды. 
9. «Деңгейлік курс бітірген педагогтардың» жұмысын ұйымдастырады. 
10. Мектептегі әдістемелік кеңестің материалдарының жинақталуына, хаттамаларының уақытылы рәсімделуіне жауап береді. 
11. Өз лауазымдық міндеттеріне сәйкес мектеп бойынша бұйрықтар жобасын дайындайды. 
12. Мектеп бойынша педагогикалық кеңестің материалдарын жинақтауға және хаттамаларының уақытылы рәсімделуіне жауап береді. 
13. ОЖСБ  дайындық жұмысына жауапты. 
14. Факультатив, вариативті сабақтар оқытылуын бақылайды. 
15. Таңдау, қолданбалы  курстардың кестеге сай өткізілуіне жауапты 
16. 5-11 кластарына емтиханға әзірлік және өткізу жұмыстарын ұйымдастырады. 
17. Ерекше қабілетті оқушылармен жұмысықа  жауапты. 
18. Педагогикалық ұжымының бағдарлы оқыту мен ақпараттық технологияларды енгізуді және оларды жоспарлауды  ұйымдастырады. 
19. 5-11 сыныптардың сабақ кестесінің талапқа сай жасалуына жауап береді. 
20. Сабақтың кестеге сай өтуін бақылайды. 
21. Электронды журнал мен күнделік жұмысына жауапты 
22. Тарификацияға жауапты 
23. Кезекші әкімшілік міндетін атқарады. 
24. Орыс тілі, ағылшын тілі, қазақ тілі, ұйғыр тілі, тарих, өзін-өзі тану  пәндерінің талапқа сай берілуін тексереді. 
25. Мұғалімдердің сабақ жоспарының сапалы жасалуын бақылайды және оқу үдерісін жоспарлауды үйретеді. 
26. Аптасына кем дегенде 2-3 сабақ пен сыныптан тыс іс-шараға ене отырып олардың мазмұны мен түріне талдау жасап қорытындысын ұстаздарға хабарлап отырады.
27. Педагогикалық қызметкерлердің аттестаттауына және өткізуге қатысады. 
28. Мектеп мұғалімдерінің кәсіби шеберлігін, әдістемелік деңгейін арттырып, біліктілік арттыру курстарын өту жоспарын жасайды және орындалуын қамтамасыз етеді. 
29. Аттестаттау комиссиясы төрағасы орынбасарының міндеттерін атқарады. 
30. Жас мамандар мектебінің жұмысына жетекшілік жасайды. 
31. Жаңартылған білім беру мазмұны енгізу шеңберінде мұғалімдердің қызметіне жетекшілік ету.